zhushujie的博客

回味着和孩子之间简单的快乐（4月）

zhushujie — 2012-04-28 12:49:12

今天，我也不例外，来到班级看看孩子来了多少。呵呵，小家伙都很早来了，在老师的带领下，和昨天一样在走廊里拍皮球呢！看到我来了，很多孩子都围过来亲昵地叫我，那响亮清脆的声音，如同清晨一曲优美动听的乐曲，萦绕在我耳边，让我在清晨就感受到了工作的幸福和快乐。

很多孩子在我即将走出教室，走向食堂的时候来了，在我们互相问好的时候，我能深切地感受到孩子今天特别快乐，是呀，多一个快乐，多一个微笑，彼此之间就多一份真诚。我很满足与孩子之间的简单交流，哪怕只是一个小小的点头。

琪琪和妈妈来了，来到了我们的面前，孩子依然还是有点胆小，不够放开。尽管年龄小，但基本上已经适应得挺好了。可是在年底的时候，突然身体不好，这给孩子无疑是一次挫折，所以现在依然有点不怎么适应，胆子也不是很大。

看到孩子在妈妈的怀里不肯下来，我索性急了性子，把孩子抱过来，一边任她再哭会，一边带她去楼下放松心情。呵呵，小家伙还是挺给我面子的，一会功夫也就不哭了，带她去别的班级简单参观一下，然后再回到队伍的时候，尽管还是有点扭捏，但是基本上能并且愿意让自己融入到集体和队伍中，我放下孩子，没有再回头看她，这应该是给她时间的时候，我不打扰孩子。

我哼起了小曲，同事问我，怎么心情这么好，呵呵，我回味着和孩子之间简单的快乐和微笑，我只说了句：一日之际在于晨。也愿意在以后的每一天，能够做到这样的承诺。

因爱教师这个职业而幸福（3月份）

zhushujie — 2012-04-06 18:13:54

有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。

　　做为一个工作了一年的新教师，在工作中也总结了许多经验，幼儿教师的岗位是神圣的，幼儿教师站在人类未来的摇篮边，幸福，快乐，也需要不断地提高自己，完善自己。孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关心我的好友，也不会考虑到问我这份工作感觉幸福吗？

　　我幸福吗？我又可以为什么感到幸福？你们呢？又有没有一个可以不假思索就说出来的答案呢？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。你因为付出而幸福过吗？你因为失去而幸福过吗？

　　我身边的年轻朋友，崇尚前卫的生活，酒吧,歌厅是他们热衷的场所。其实，我也向往过这样的浮华，可作为一个老师，每天下班后，想想第二天教室里那无数张眼睛等着你的到来, 我无法忘情于享受；但这样的经历也使我懂得，一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献。

　　找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀;我们应当和孩子们打闹在一起,保留那份青春与活力.前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺：有教无类，诲人不倦，春风化雨，蜡炬成灰。

而今天，我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写：　　

一名忠诚的教师，就是一个幸福的符号。

让孩子自己解决问题（2月份）

zhushujie — 2012-03-06 09:28:03

课间操时间我带孩子们穿衣服去做早操，可没过一会儿，就见几个小男孩纷纷跑去挂衣服的地方围在一起低头在捣鼓什么，任凭我在这旁喊破了嗓子也没人理。于是我好奇的走了过去。只见业圣用在使劲的拽着衣服，旁边的几个人则在一边观察指挥：“往左一点，往后一点，使劲……”我忙问：“你们在干嘛？”“老师，张业升的衣服拧成麻花了”。说着我准备上前帮忙。“不用啦老师，我能行。”业圣连忙阻止我的行动。

看到他的举动，想想以前班里只要出现一丁点儿的事情，孩子们都是求助依赖于老师，我们的一手包办也让他们很少操心或者从来不操心，以至于在遇到事情解决问题的能力越来越差。而今天孩子们拒绝我的帮助，主动学会自己去想办法解决，这未尝不是件好事。于是我停止了帮助站在一旁观看，看他们到底是怎样将衣服整理好。只见业圣转来转去，半天也没把衣服转过来，我很焦急，心想，衣服拧着穿上了，不脱下来怎么转过来啊，刚要上前帮忙，发现业圣发现了此问题，脱下来，把衣服整理好了才穿的。

看着业圣从容的样子，我似乎感觉到了孩子突然之间的长大了，不再是那个动不动就爱哭鼻子找老师寻求帮助的小家伙了，而是学会了自己独立思考、解决。

正在此时， 看着他的这一次成功，让我认识到了：平时我们不能总做一个保护者，替孩子们解决所有的问题。而是要做一个引导者，让他们学会自己去解决一些日常生活中的小困难。其实我们不要小瞧孩子的能力，该放手时就放手，给他们多一些锻炼的机会，培养他们学会独立思考、敢于挑战、不怕失败的能力。相信每一次的进步、成功都是自己在不断探索和积累中获得。

(12月）家长如何对待孩子的发脾气

zhushujie — 2011-12-28 20:52:12

如何对待孩子的发脾气 1.置之不理现在的孩子特别的聪明，有时为了让家里人按照自己的意愿做事，就会想一些办法，比如说苦恼，发脾气，如果孩子在家总是爱发脾气，其实作为家长，在孩子苦恼时，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住。也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，咱们去街上玩。”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话。并不是不给于孩子爱心和温暖，只是改掉这个爱发脾气的缺点，有事说事，但是不能用发脾气来解决。

2、表扬和鼓励孩子，不发脾气时必须表扬他，但要注意说话方式。可以说：“你能安安静静地看画书，我很高兴，你真听话。”不要说：“你没有发脾气，真是好孩子！”不要强调“发脾气”这个词。
孩子发起气时是为了引起你的注意，或是他心情不好。为此应教孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。示范给孩子正确的做法，告诉他你碰到困难时是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表现时，更要关注他，给以表扬。

3、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境
如果任务或玩具太复杂了，孩子会因完不成、不会玩而沮丧，你可以把任务定得简单点，让孩子能够完成。
必要时提供帮助。当孩子变得急躁时，你可以给他一点提示，或说几句鼓励的话，缓解孩子的紧张情绪。但不要包办代替。
应避免孩子过分疲劳或兴奋。要在他玩的筋疲力尽和极度兴奋之前，结束活动，以免孩子控制不住情绪。

（11月）一名幼儿老师的心情

zhushujie — 2011-12-05 13:05:15

一名幼儿老师的心情 　　从小我就特别喜欢孩子，看到孩子们那开心无邪的笑脸，我的心里也像喝了蜜糖似的。从小我也特别喜欢老师这个职业，在我的心目中老师就是非常神圣的，小时候老师问我们长大了要当什么，我总是自豪地说：我要当老师。　　学生时代，每当看到老师对于差生的一些严厉的措词，我就想，要是我当了老师一定爱我的每一位学生，考虑到每一个学生的感受决不伤害他们的自信心，要让他们都自信起来，要让我成为他们最最喜欢的老师。　　长大了，我终于如愿一场，成了一名幼儿园老师，我谨记小时侯的誓言，对于我班上的每一位孩子，都释放出我全部的爱，让他们感受到老师对他们的重视。当孩子胆怯的时候，我会把他们拥在怀里，告诉他们：你是最棒的，老师相信你，去试一下吧，你能够做到的，老师会永远支持你！当孩子失败时，我会亲亲他们，告诉他们：没关系的，继续努力，你一定会成功的；当孩子成功时：我会竖起大拇指摸摸他们的头，告诉他们：这件事情你做的真棒！相信其他的事情你会做得更棒！当孩子调皮的时候，我会慈爱地告诉他：老师很喜欢你，但是老师不喜欢你这样的行为，因为……。我把我的全部的时间和精力都用在了孩子的身上，每天想着怎样让他们开心，怎样让他们得到更好的发展；怎样让新来的孩子更快地适应新的环境……，为了这些我费尽了心血……。　　每当看到我的孩子笑了，我会更开心地笑，看到我的孩子进步了，我比他们更高兴！我这样做，不求孩子会对我有多大的回报，孩子毕业了，还能听到他们甜甜的叫声，我的心里就会特别的舒畅！不求家长会对我有多大的感谢，只要听到他们真诚地说一声：老师您辛苦了！我所有的辛苦都会变得微不足道……。 < 　　但是幼教事业并不是我想象的那么轻松，即使我释放出了自己全部的爱，全心全意地把我的时间投入到我喜爱的事业当中，即使也得到了许多孩子的喜爱，得到了许多家长的认可，但是同时也会有一些家长对老师的工作产生误会和不理解，每当这个时候我们几个便会迷茫、郁闷：为什么我们付出了这么多，家长却不理解，为什么家长就不能从老师的角度来想一想呢…… 　　或许在这个道路上，我们还需要不断的摸索和学习吧，或许我们还需要更多的磨砺吧，或许在有些事情上我们做得并不到位！不管怎么样，我喜欢孩子，希望他们开心快乐，希望他们发展得更好，成长得更快，同时也希望我的工作能够得到更多家长的理解、信任、和支持

10月（别让我们的双手紧握住那成长的机会）

zhushujie — 2011-11-16 20:39:31

别让我们的双手紧握住那成长的机会 听到过这样一则小故事，讲的是一对母女在公园，母亲在教女儿学走路，因为女儿还很小，初初学步的她走不稳每一步，甚至每一次艰难的迈出一步都会跌到，但是妈妈并没有紧张的上前去扶起，而是每一次当宝宝跌倒时她都会用期望的眼神和鼓励的话语说："宝宝起来啊！妈妈就在这，来啊！""宝宝真棒，宝宝比刚才多走了一步！""来，宝宝，再走一步，再走一步你就能到妈妈的怀里了！"就这样，宝宝虽然屡屡跌倒，却又屡屡爬起。在一边有个老爷爷有些不忍心这么小的孩子总是跌倒，于是说："唉~孩子还小，慢慢来！"而宝宝的妈妈却始终没有改变她的做法。故事到这里就讲完了。也许同样会有人并不支持赞成这位妈妈的做法，但您有没有想过：我们的孩子需要成长，需要跌倒，需要跌倒后再爬起来的勇气，需要坚持不懈的毅力？但是同样拿这件事情来说说我们的教育。每一次我们都要跟在孩子的后面嘘寒问暖，却从没有告诉过他天冷了要穿得多一点，天热了要穿得少一点；每次我们都会给孩子喂药，却不知道告诉孩子要保护好自己就不会生病；每一次我们都要为他们准备好一切，却不会告诉他们如果有什么意外，也要动动你们的小脑袋；每一次……为什么我们要这样做？每一次每一次我们似乎强制性的抢走了孩子成长的机会，为什么？对，我们放不开手，我们打着爱孩子的旗号，却没有爱对方式。或许你也知道，他们应该受点伤，这样他们就知道如何保护自己，他们需要跌倒，因为跌倒后就知道如何爬起，如何不再跌倒。只是，我们放不开那双紧握的手，是吗？是啊，我也不赞成在时机未到时给予孩子过分的要求，但我们要给予适当的放手，成长，毕竟还是要他自己来体会的。放手去爱吧！别让我们的双手紧握住那成长的机会。

（9月）用心做事

zhushujie — 2011-10-04 19:55:44

       用心做事
      我是一个普通人，一个很普通的人。回眸往事，大量的日子，很显然一直在做一些小事，一些极不起眼的小事，有时怕小事也做不好，也做不到位，一味地把小事当做大事来做，因此，并没见的工作上有什么起色，反而以前工作中小事也没做好，只是工作也做不好，甚至把一件大事给弄垮了。
因此，我想到了“细节决定事情成功的”——这是一篇网上文章说的。真的有时往往只是一个小小的细节做不好，就影响整个事情。
      ——“细节”在成功这与失败者间究竟有多大差别？由此想到：人与人之间在智力和体力上差异并不是我们想象中的那么大，只是很多工作中的一些小事，你能做，我也能做，他也能做，只是做出来的效果就不一样，往往是一些细节上的用心功夫。用心工作了，效果就会好的。
      ——忏悔。在以往工作中，往往看不到细节，考虑粗浅，经验少，困难多，甚至有时不把小事当回事，对工作缺乏认真的态度，在工作中很不用心，有时在工作中缺乏热情，没把工作当作一种乐趣，只是把领导分配给自己做的工作做好，在尽心、尽力，用心上缺乏干劲。
      ——决心在以后工作中，把每天简单的小事用心千百次地努力地去干好，注重细节，认真对待工作，将小事做细，把每天的小事千百次地做好，在自己的岗位上负好这个“服务”责任，给老师、给孩子创设富有温馨、安全、健康、快乐的环境，像关爱自己的孩子一样爱护好每一个孩子，把它作为自己的行动准则，让每一个生命都享受到阳光。
一切从爱开始，只为做的更好，做得永远比别人期望的要好。

8月《让孩子们体验快乐》

zhushujie — 2011-09-14 20:13:46

让孩子们体验快乐 我作为一名幼儿园的教师，经常生活在一群天真活泼的孩子中间，时常感到无比的幸福和快乐，那些幸福和快乐是孩子们给予的．成功固然很重要，但它却不能代替快乐。一个不快乐的人，一个缺少面对人生没有乐观态度的人也往往也很难取得成功。我国一位儿童教育工作者卢勤说过：“快乐是一种体验，体验是任何人代替不了的。让孩子们从小体验快乐，成为一个乐观主义者，比成功更重要。”作为孩子们的老师和朋友，让我们走进他们的世界，和孩子们一起去发现快乐、感受快乐吧！在孩子们的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子们的世界中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着很多．．．．．如果他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外，就会让学习融在生活中。当我和他们在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团再重新开始数；他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的车轮上转圈；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的灿烂的笑脸，你就会明白他们乐此不疲的原因了。 也许真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个最珍贵的两个字：快乐。让孩子们让他们从现在就感觉自己是一个快乐的小天使，感受到生活的乐趣，感受到人生的快乐。在孩子们的世界中快乐无处不在，无所不能。只要他们喜欢做的事那么我想这就是快乐的事吧。让孩子在受教育的过程中，不仅能充分体验到思考的快乐，求知的快乐，创造的快乐，成功的快乐，而且还要充分体验到来自纯真友谊的快乐，来自集体温暖的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自乐观的天性被纵情释放的快乐…… 快乐是有多种多样，我们每个人对快乐的感受也各有不同。有的人享受到一顿美餐就感到快乐，有的人听到一句赞美的话就感到快乐，有的人得到一件美丽的衣裳感到非常快乐，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快乐。我个人认为：快乐应该是愉悦的，甜美的，放松的。

8月《见证比较的力量》

zhushujie — 2011-08-25 17:27:29

见证比较的力量 孩子进入中班了，在成人的眼里孩子应该更加懂事，有一种长大的喜悦。但是我们却观察到很少有孩子因为自己升入中班而感到自豪,一切在孩子眼里都看的十分平淡,在语言 “我升中班了”这次活动中，我们很想借助比较来激发孩子的自信,激起他们进入中班的喜悦之情,然而看多了关于比较的文章,作为教师的我们对比较有一些忌讳,怕一不小心比较让孩子丢失了自信伤害了自尊。所以比不比把我们带到了两难的境地，为了打破以前活动停留在谈话的空洞状态，我们决定放手一试。在活动中，我们也意外的见证了比较的力量。一、比过去，荡起自信涟漪 如何让孩子看到自己的过去，让孩子回忆，恐怕这么小的孩子已经忘记了自己刚刚走进小班的情景，我们一起聊天，果然在聊过小班小朋友哭闹的场面后，很多孩子感叹：“他们上幼儿园还哭，他们还要老师喂，他们还要老师穿裤子呢，真难为情呀。”，我告诉孩子：“小班弟弟妹妹刚刚进入小班有些不适应，所以他们才会哭，他们还很小很多事情还不会做，需要去学，你们刚进入小班的时候和他们是一样的。”孩子瞪大眼睛，“啊？我们也这样的呀？”“对呀，可是今年你来上中班哭了没有呢？吃饭自己吃了吗？上厕所找老师帮忙了吗？”孩子齐刷刷的回答:“没有。”回答声中还夹杂着笑。“所以，孩子们你们进步真是太大了，能高高兴兴上幼儿园，上厕所也不用老师帮忙了，太厉害了！”孩子们一下抬高了自己的小脑袋，刚开始的窃喜变成了自豪的神情，比较初见成效，孩子的自信心在与过去的比较中增强了。二、比现在，激起互助波澜每个孩子都有自己的长处，但也有自己的弱势，如果没有一点横向比较的话，孩子们之间很难找出差距，并激发自己更加努力。在孩子自信开始膨胀时，我问：“孩子们你现在学会了什么本领呢？”孩子们说了好多，如不仅认识自己的名字，还认识好多小朋友的名字，会帮爸爸妈妈做简单家务，能看懂图书等等。孩子回答非常积极，于是我趁热打铁：“孩子们，大家说的这些本领你都会吗？”这个问题给自信极度膨胀的孩子一个小小的打击，很多孩子摇头了。“原来大家都有自己的本领，可是也有自己的不会的地方，那我们该怎么做呢？”垂下头的孩子听到我的话眼睛一亮，纷纷向我表示：我要向会的小朋友学习，还要把自己会的教给别人。我说：“孩子们你们说的太好了，只有互相学习我们才能得到更大的进步，你们才会更能干。”孩子们顿时鼓足了劲，迫不及待的想要和同伴交流探讨。三、比未来，卷起奋进骇浪孩子能看到自己的未来吗？当然不可以。我们通过哥哥姐姐在中班的表现让孩子找找未来我们的影子。在活动中，我们运用了一些中班小朋友上课游戏的录像，当孩子们看到哥哥姐姐们认真的上课、友好的玩耍，都感叹：哥哥姐姐好能干呀！看着孩子们羡慕的眼神。我坚决的告诉孩子：“录像也是哥哥姐姐在中班的时候拍的，多能干呀，他们在中班里学会了很多本领，我们现在也进入中班了，我们也会学会很多本领的，只要你们努力一定会比他们跟棒的，你们说呢？”孩子一个个坚决的说：“是！”从孩子坚定的眼神中，我看到了一股奋发的力量，看到了孩子内心澎湃的惊涛骇浪。尝试也许会失败，比较也许很难，但是没有做过谁也不能预料到结果。活动中从孩子们坚定的眼神，从孩子们迸发出的豪言壮语，我们见证了比较的力量，更见证了尝试的可贵

7月（别让孩子在抱怨中成长）

zhushujie — 2011-08-03 19:41:51

别让孩子在抱怨中成长 生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。一些父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一起，指责他人。他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。相反，我们班有些小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀！”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心！

7月（随机教育无处不在）

zhushujie — 2011-08-03 19:37:53

随机教育无处不在 在幼儿园的一日活动中，有时我们会看到这样的镜头：教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、教学活动时，不少孩子出了汗，有的还流着鼻涕，坐姿各异，但老师却容易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育，从而错过了一个个良好的教育时机。如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念，善于捕捉各种随机教育的机会，并加以利用，那么教育有时就会产生意想不到的效果。为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展，就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。尤其在幼儿园一日活动的实施过程中，不仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育，更要注重对幼儿的随机教育。人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我们有意识地设置一些小问题鼓励他们解决、处理，使其看见问题肯动脑筋解决。这对幼儿的成长是很有用的。在活动中，他们常常会遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓励幼儿按自己喜欢的方式去玩，玩什么、怎样玩由孩子们自己决定，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。让孩子们在没有外力的情况下能轻松愉快地尝试探索玩耍。这样一来不但可以培养幼儿独立解决问题的能力和责任感，还可以使幼儿获得成功感和满足感。

6月份(培训总结）

zhushujie — 2011-07-07 06:27:48

“北京六加一教育”培训总结

—家园沟通策略教师个人修养 2011年6月19日参加了“北京六加一教育”培训，教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我总结了本次培训内容：一． 什么是团队？1、团队的标准：有积极、正确的目标去奋斗2、团队——1+1＞2世界上没有最优秀的个人，只有最优秀的团队。3、团队包括：a.b.c.da. 领导者——唐僧：目标明确，能力并不是最强的。b. 执行者——孙悟空：能力强，缺点是脾气坏、毛躁，喜欢给别人起外号c. 润滑剂——猪八戒：工作能力不强，意愿不强，优点是拍马屁，善于调整团队关系。d. 实干家——沙和尚：勤劳却总不被表扬。二. 什么样的团队是卓越的团队？1.打造优秀的教师团队a.VI 形象打造 b.BI 行为塑造 c.MI 理念提升2.具有魅力的领导者：第一类：做好宽容型、信用型领导第二类：成为示范性、学习型领导第三类：满足型领导，不仅只物质，更重要是精神至理名言：存起来的钱不是财富，花出去的才是自己的财富。三. 教师个人形象及修养1.VI : 打造专业教师形象：发型、化妆与衣着饰品2.BI : 行为识别：塑造良好教师行为，包括表情、姿态、手势及语言，教师应该有所为有所不为。3.表情——微笑微笑时国际通用语言4.拥有主人翁意识：每个人都是幼儿园的形象大使，相互配合才能效益最大。5.手势：指示手势、情意手势、形象手势、其他手势6.MI ：提升专业意识“责任意识、服务意识、规则意识、拥有良好的师德风范”——态度决定一切a.为什么要培养客户服务意识？客户是谁——家长+孩子客户的需求：孩子得到照顾、希望还在在幼儿园学到知识、希望孩子具有良好的品质。那你心中有没有客户？四．规则意识环境的挑战者环境的逃避者环境的适应者工作责任：a.工作中处处体现责任意识 b.对孩子负责，学会控制自己的情绪五语言1.讲普通话2.不要闲聊3. 面对幼儿使用恰当的语言4.面对幼儿的语言（上课时）a.面对溜号切勿大叫，使用目光语、个别提醒、语气转变b.如何称呼——请叫学名c.且无贬低孩子六面对家长能够如何沟通？什么是沟通？具有以下三要素：1. 有沟通目标2. 运用沟通策略3. 达成共同协议 培训总结 通过本次培训让我体会到，能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

父母如何教育幼儿

zhushujie — 2011-06-10 09:23:31

父母如何教育幼儿 3岁左右的幼儿已有了逆反心理，父母单方面的发号施令常常成为他们发脾气的原因。如果直接对他们说：“去吃饭！”或“去洗澡吧！”通常会使命令遭到抵抗。这时，父母不妨给幼儿一些选择的自由，换种方式说：“吃饭及洗澡你想先做哪个?”提出两种对等的项目让他选择，由于2岁的幼儿还不会去考虑这两者以外的事项，所以大部分都会在其中选择一项。这种“哪一个先都没关系，你爱如何就如何”的自由，足以让他感到兴奋和满足了。这不失为对付幼儿发脾气的一条好策略。而且，给孩子一些选择的自由，在无形中就灌输给了孩子自己为自己的事做决定的自主意识。　　2.家长在教育孩子时不能施予体罚，体罚包含了2种危险因素。　　其中之一就是孩童容易模仿双亲，对别人使用暴力。父母是幼儿最亲近的人，也是当然的学习对象，如果双亲经常体罚他，就会使他变成性格残暴的人。　　其次，父母经常对幼儿施予体罚，幼儿会心存警戒，不再与父母亲近，如此一来，父母根本无法给予教养和管教，更别说幼儿会对双亲怀恨，想伺机报复了。当然，父母也是凡人，有时不免气极了而打小孩。在这种时候也大可不必自怨自艾、悔恨莫及，只要能尽量控制情绪，以理智的方式处理，避免过度的体罚就行了。　　3.家长如何对付幼儿发脾气　　2岁左右的幼儿最令父母头痛的问题，莫过于无缘无故的乱发脾气了。对此，如果父母缺乏一套管教方针，过于心软，就会被2岁的幼儿搞得团团转。以下是一些可供参考的管教方针。　　（1）、弥补孩子理解的不足　　此年龄的幼儿理解力不足，无法正确判断周围的情况，因此容易发脾气。双亲必须先耐心听他诉说，再为他说明，使他理解。例如，当他想要别人的东西而哭闹不休时，首先要让他认识“自己的东西”。“你的在哪里呢?拿来妈妈看看!”然后再向他说明：“这不是一样吗？” 　　（2）、注意他是否饥饿或疲倦了　　肚子饿、太过疲倦等平常的事情，有时也会成为幼儿发脾气的原因。母亲常会责骂小孩：“每次到了傍晚正忙时，你就乱发脾气，一点也不知道大人的辛苦!”然而，母亲是否根本忘了孩子的饥饿和疲倦已达到了极限，事实上，预防这种情形的发生，正是母亲的责任。　　（3）、命令应该统一　　父亲与母亲，或是祖父母与双亲，如果对幼儿发出不同的指示命令，那将是很危险的，不但会使幼儿发脾气，且会让他们陷入混乱，无所适从。
　　一般来说，大人的意见当然会有不同，要避免或许是不可能的，但如果在幼儿面前呈现对立状态，会使幼儿陷入混乱。所以无论如何，家人应事先调整意见，在幼儿能判断复杂的事情之前，努力保持同一个方针。　　（4）、优柔寡断最糟糕　　幼儿发脾气的时候，最忌的就是双亲先是犹豫不决，后来禁不起幼儿的哭闹，终于屈服的优柔寡断作风。如此，幼儿会认为当父母说“不行”时，只要发脾气，就可以获得自己所要的东西，遂以发脾气作为他的武器。

累并快乐着5月

zhushujie — 2011-06-06 17:35:23

累并快乐着

在幼教战线上，我还算是一名新兵，但幼师人才济济的队伍使我有了很好的学习榜样。在领导和老教师们的帮助下，我已经慢慢成熟起来。我还年轻，路还很长，我相信勤能补拙，在业务能力方面会更上一层楼。同时，上级为我们创造了一个优良的工作和环境，这使我们工作起来更加得心应手，所以我工作饱含热情，脚踏实地。
　孩子们已有一部分适应了幼儿园的生活,每天都早早来园。可还有几个性格较内向的孩子来园时哇哇的哭着。为了和孩子门尽早打成一片,为了让家长们尽快舍去牵挂,我们两位老师和生活老师一整天地泡在班上,给她们喂饭,带她们游戏,哄他们睡觉,抱抱这个亲亲那个,不断地哄啊讲啊,讲啊哄啊,.总之,想尽办法让孩子们开心.只到离园家长来接时看到一张张充满稚气的笑脸!!!
　每天上午我们给孩子们喝上许多水但自己却忘记喝水;午休时又是孩子哭闹厉害的时候，我们哄这个孩子躺下，又去拍拍那个孩子睡觉。等孩子都安静地睡着了还得去给这个盖盖毯子，给那个摸摸额头，生怕孩子着凉。每天和孩子们一起,喉咙都哑了，浑身腰酸背疼的，回家后就倒在沙发上。
　但是,当我们看到孩子们第二天的情绪和表现时,我们很快乐。来园时听到孩子们高兴的说“老师，早上好”等，孩子们的礼貌、懂事和上课孩子们奶声奶气地唱着我爱我的幼儿园，念着幼儿园也是我的家的声音真让人陶醉和欣慰，一点点劳累又算得了什么呢。

累并快乐着

zhushujie — 2011-06-06 17:34:20